Fines de la educación: repensados a partir del conflicto trágico.: 3. El valor del conflicto trágico para repensar los fines de la educación

El libro retoma los aportes de los tomos anteriores de la serie Fines de la educación: repensados a partir del conflicto trágico, tanto del primero, Reivindicación del conflicto trágico, como del segundo, Breves genealogía del discurso educativo. De este modo, avanza las reflexiones sobre el valor de la filosofía que promulgaban los poetas de la tragedia para repensar los fines de la educación en la actualidad. En el libro se apuesta por una educación más conectadas con las contradicciones y contingencias de la vida de todo ser humano. Los desafíos tratados incluyen la reivindicación del tiempo como tiempo circular, la necesidad de aceptar las contradicciones, admitir la finitud, consentir lo vulnerable y retornar a las potencialidades ocultas tras la contingencia. Es una apuesta tanto por la ética, como por el reconocimiento de una mayor interacción pedagógica con lo cotidiano, con el cambio, la interdependencia de los seres y la espontaneidad del acontecimiento.